[obm-l] Re: [obm-l] CONSELHOS PEDAGÓGICOS [off-topic]

["Osvaldo" <1osv1@xxxxxxxxxx>]

Allan, uma coisa só...
esse é o desafio do EJA, "romper fronteiras";
Em geral, o EJA assiste pessoas que pararam de estudar 
há anos por isso elas não conseguer ter um bom 
desempenho inicial.
Para mat. comece por ensinar soma, divisao, 
multiplicaçao e divisao. Fazer uma revisao seria uma 
boa, mas não esqueça de aplica-las por ex. de alguns 
ex. usados no cotidiano para que os alunos sintam a 
importancia destes conceitos.
bom é isso ai



> Obrigado à todos que me enviaram sugestões;
> já baixei a proposta de ensino do eja, conforme 
sugerido, entretanto, no papel, parece tudo ser tão 
bonito e fácil que em nada tem a ver com a real 
situação. 
> Sobre os conteúdos, eu já peguei a turma em 
andamento. Então eu combinei com o pessoal de fazer 15 
dias de revisão para depois entrarmos nos assuntos 
inerentes à proposta pedagógica do eja.
> Agradeço de antemão àqueles que me enviaram sugestões 
e quero ressaltar que continuo aceitando sugestões.
> Muito Obrigado pela força,
> Abração,
> Alan Pellejero
> Fabio Henrique <fabiodjalma@ig.com.br> wrote:
> Sinceramente, acho que você deveria ensinar aos 
alunos a tal da divisão. É 
> mais importante que trigonô. 
> 
> 
> Em 28 May 2004, obm-l@mat.puc-rio.br escreveu: 
> 
> >Olá amigos da lista, 
> > 
> >estou diante de uma situação-problema e gostaria 
muito de receber uma 
> sugestão. 
> > 
> >Estou fazendo estágio numa escola onde funciona o 
EJA, educação para jovens 
> e adultos. Posso dizer que o ensino lá é precário, os 
alunos estão vendo 
> trigonometria sem saber dividisão!!! Não sabem 
tabuada!!!! Nada, nada, nada. 
> > 
> >Fiquei extremamente triste com a situação e quero 
tentar mudá-la. Não sei 
> como devo proceder, pois eles não têm base alguma... 
> > 
> >Por onde devo começar? Tabuada, soma??? (...) 
> > 
> >Estou perdido, completamente perdido... 
> > 
> >Obrigado, 
> > 
> >[]'s 
> > 
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Atenciosamente,

Engenharia Elétrica - UNESP Ilha Solteira
Osvaldo Mello Sponquiado 
Usuário de GNU/Linux


 
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