OBM - 1999 Segunda Fase Nível 3

["Lucas" <mocelim@xxxxxxxxxx>]

Caro Wagner, Gugu e Nicolau (este está ausente, eu sei)

O Gugu viajou? Bem, em todo caso, tenho uma pergunta:

Esta primeira fase tava mais difícil que a do ano passado, todos nós sabemos
disso; também sabemos que a terceira fase vai ser pra maluco (ou quase);
mas, e a segunda? Ela não vai ser tipo a segunda fase Sênior de 1997, vai?

Lembram da segunda fase do ano passado? Pois é, tentem lembrar do segundo
problema, aquele das 20 balas e das duas crianças. Aquilo sim é que é
problema, e dos criativos; na minha opinião, a segunda fase deste ano
deveria ser deste nível, talvez até um pouco mais, mas não muito mais.
Agora, a minha justificativa:

Qual é o princípio básico e principal da OBM? É difundir o estudo da
matemática no Brasil, fazer com que os alunos participantes se entusiasmem e
estudem mais matemática, e com muito mais prazer; é fazer com que a matéria
matemática não seje a "carrasca" dos estudantes e nem um
bicho-de-sete-cabeças. E também, é claro, descobrir talentos. Mas, e então?
Devemos pensar no principal objetivo, e colocá-lo em prática. Então, digamos
que o fulaninho foi fazer a primeira fase. Ele é, digamos, do primeiro ano;
aí, ele consegue passar com 16 acertos. Foi super bem para o seu nível de
conhecimentos, inclusive chutou e acertou três. Legal. Aí, chega o dia da
segunda fase; ele tem diarréia e não vai... brincadeira; ele chega numa sala
da sua escola, vê meia dúzia de gato pingado e se sente um vitorioso por
estar ali; sua auto-estima já cresceu, ele já gosta mais de matemática, e
adorou a olimpíada. Senta-se e espera um pouco. Começa a rolar o tempo: ele
vira a folha e lá estão 5 problemas. Ele olha e pensa consigo mesmo: "tô
ralado". Escreve o nome e começa a ficar angustiado; seus rascunhos não
levam a nada, ele fica perdido, assim como todos da sala. Terminou o seu
gosto pelas olimpíadas, e ele se sente só mais estudante eliminado da
olimpíada... os problemas são muito difíceis, ele nem aprendeu matéria de
círculos nem trigonometria e nem metade do que precisava...

Pois é, não queremos que isto aconteça; um caso como este é uma derrota da
Obm. Como queremos o sucesso dela (não esqueçamos os objetivos) devemos
saber que a elaboração das provas devem ser sábias, muito sábias, sábias até
demais.... para que o fulaninho tenha chance ou, pelo menos, não fique
frustrado e nem saiba a matéria do problema; é por estas e outras razões é
que peço que a segunda fase seja feita com sabedoria e inteligência (isso eu
sei que a comissão tem).

Abraço,

Lucas