[obm-l] PERÍODO CHUVOSO!

["eritotutor" <eritotutor@xxxxxxxxxx>]

Sendo a/b = c , ele pode obter r assim: r = a - ([c]*b) , onde [] é a parte inteira do numero.

q = [c]

 

[]s

 

 

 

> Creio que , se não me enganei ,basta ele observar que a divisão gira em torno do denominador.

>  

> assim :

>  

> 1)30/12= 2,5 equivale a 2*12+0,5*12*

>  

> assim quociente é 2 o resto 6.

>  

> 2) 51/12 =4,25 equivale a 12*4+0,25*12

>  

> quociente= 4 e resto = 3

>  

> 3)81/12 = 6,75  ---> quociente= 6 e resto = 0,75*12 ou 3/4*12=9

>  

> um abraço.

>  

> Bruno Mostly

>
Jorge Luis Rodrigues e Silva Luis <jorgelrs1986@hotmail.com> escreveu:

> Turma! Até que enfim o nosso inverno chegou amenizando o sofrimento no 
> semi-árido, a começar pelo racionamento ao trocar um cano de uma polegada 
> por dois de meia polegada. E por falar! em água, nenhuma surpresa quanto à 
> resposta do fantástico, em que se molha mais quem corre na chuva ao invés de 
> quem anda. Surpresa mesmo, foi descobrirmos que tanto o peso como o macaco 
> em extremidades diferentes de uma corda que passa por uma roldana sobem 
> simultaneamente, Incrível, não!. E quanto ao carretel de linha puxado 
> horizontalmente para a direita...? Afinal! quem tem mais sede num clima seco 
> de deserto - uma criança ou um adulto? Por que a água não sobe quando ferve 
> ao contrário de outros líquidos? Se dispomos de sua fórmula, por que não se 
> consegue fazer água?
>
> Vocês sabiam...que nos cérebros de toda a sua família há átomos que 
> realmente já pertenceram a Einstein, assim como outros vindos de Mick 
> Jagger, embora as configurações desses átomos com relação aos outros sejam 
> completamente diferentes! Se você está num daqueles dias em que sente que 
> jamais servirá para nada, conforte-se sabendo que muitos dos átomos que 
> ! agora o constituem existirão para sempre nos corpos de todas as pessoas na 
> Terra que ainda estão por vir...
>
> Numa lição de casa havia um exercício que pedia o quociente e o resto de 
> muitas divisões. O aluno, com preguiça, resolveu fazer tudo com a 
> calculadora. Apareceram coisas assim: 30/12=2,5 ; 51/12=4,25 ; 81/12=6,75. 
> Como pode o aluno, sem efetuar as divisões e ainda usando a calculadora, 
> saber qual é o quociente e o resto?
>
> Abraços e haja chuva!
>
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> http://www.ideas.live.com/programpage.aspx?versionId=5d21c51a-b161-4314-9b0e-4911fb2b2e6d
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> Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
> http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
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