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Desculpe voltar no assunto, espero que não leve bronca. Mas é que fiquei sabendo de uma coisa que me deixou meio abismado e puto ao mesmo tempo. Meu professor de matemática do Poliedro está escrevendo um livro, acho que de algebra e aritmética. Aí eu perguntei pra um amigo meu por que ele não tinha um livro de geometria. Pelo que me disseram a aula de geometria dele só perde para a aula do Morgado, ele chama Umberto Malanga, não sei se alguém conhece.
Meu amigo me contou que ele já escreveu um livro de geometria. A Ed. Moderna ficou sabendo e veio em cima. Comprou o livro, MAS não publicou. Comprou APENAS para nenhuma outra editora publicar. Pelo nível da aula dele, e o domínio que ele tem sobre geometria (fora o que ele fala mal do ensino tradicional de ensino médio), eu imagino qual deveria ser o nível desse livro. Porém ele não pode publicar...!! Por causa do interesse comercial de uma editora! Só mais um motivo para o ensino de matemática no Brasil ser como é.
Mas pelo menos ele aprendeu e vai publicar esse novo livro com a propria Editora Poliedro.
Novamente, desculpe voltar ao assunto, juro que não falo mais. Mas é que eu não me conformei com isso.
Abraços
Ariel
-------Original Message-------
From: obm-l@mat.puc-rio.br
Date: 05/12/04 08:24:00
Subject: Re: [obm-l] Demonstracoes no ensino medio On Wed, May 12, 2004 at 10:26:25AM -0300, Fellipe Rossi wrote:
> A verdade é que o que vende livros e conquista novos alunos não é o
> crescimento acadêmico, são os resultados.
> As pessoas escolhem fazer esse ou aquele curso ou colégio porque "ele aprova
> mais do q os outros no vestibular". E os cursos bitolam os alunos com
> fórmulas e teoremas que estes nem sabem de onde surgiram, mas que dão
> resultados num concurso.
Estamos ficando um pouco off-topic, mas eu discordo das generalizações
feitas pelo Fellipe. Alguns cursos talvez "bitolem" os alunos,
mas eu conheço cursos que não têm em absoluto este procedimento.
Isto de sair decorando fórmulas só dá resultados a curtíssimo prazo
e mesmo assim só se o concurso for muito mal feito. Acho que é bem
claro que quando a aluno decora sem entender ele esquece logo e mesmo
enquanto lembra do que decorou ele só sabe fazer exatamente aquele problema
decorado; qualquer mudança, por menor que seja, já desmonta o aluno.
Finalmente, eu acho que a existência de uma competição como o vestibular
ajuda a melhorar o ensino: não existindo esta pressão, mais escolas
e mais alunos se acomodariam na mediocridade.
[]s, N.
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Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
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