Re: Unicamp: Ensino Medio?!

["David Daniel Turchick" <dturchic@xxxxxxxxxxxxxx>]

Por que não aprendemos aplicações da matemática no colegial? A resposta é
simples: vestibular.

Pelo menos aqui em São Paulo, a minha impressão é que quase todas as escolas
tem como idéia de um bom colegial darem tudo o que é pedido no vestibular.
Não que isso seja um parâmetro ruim, o vestibular realmente deve(ria) servir
para ver se a pessoa já está ou não apta a continuar estudando. Mas acontece
que as escolas (pelo menos essa foi a minha experiência) acabam ficando
muito presas no programa do vestibular, onde se encontra "determinantes", e
não "limites e derivada".

Se um dia o manual da FUVEST (fundação p/ vestibular da USP e algumas outras
instituições públicas) disser que o programa da prova de matemática consiste
apenas em saber o nome dos números naturais, é isso que vai ser dado na
maioria das escolas, e se disser que cai teoria de grupos e topologia
diferencial, é isso que será ensinado, criando uma legião de odiadores de
matemática. Eu sei que exagerei um pouquinho, mas infelizmente, é essa a
impressão que eu tenho da maioria dos colegiais daqui: cursinhos de três
anos...

No meu curso, eu achei que ficou faltando um pouquinho de lógica matemática
e, se eu bem me lembro, muitas demostrações em geometria, por exemplo essa
do V-A+F=2, que alguém acabou de mencionar na lista. Às vezes, seria bom que
os professores dessem pelo menos (e em muitos casos somente) uma idéia geral
da demonstração, não se deve esperar que muitos alunos a faça ou a entenda.

Espero que educação matemática não seja fora de tópico; se for, me
desculpem!

David

-----Mensagem original-----
De: Rogerio Fajardo <rogeriofajardo@hotmail.com>
Para: obm-l@mat.puc-rio.br <obm-l@mat.puc-rio.br>
Data: Quinta-feira, 25 de Outubro de 2001 15:55
Assunto: Re: Unicamp: Ensino Medio?!



Aproveitando que o assunto é Ensino Médio, concordo com o Nicolau e o Bruno
de que falta motivação no ensino de Matemática, e todo mundo sai do ensino
médio achando que matemática é chata, uma porção de formulinhas e que,
principalmente, não serve pra nada. Acho que os professores podiam falar
mais de aplicações da matemática e que muita coisa que é ensinada no ensino
médio poderia ser substituída por outras mais interessantes e mais úteis.
Por que não se ensina mais limites, derivada e integral no Ensino Médio?

>From: "Nicolau C. Saldanha" <nicolau@sucuri.mat.puc-rio.br>
>Reply-To: obm-l@mat.puc-rio.br
>To: obm-l@mat.puc-rio.br
>Subject: Re: Unicamp: Ensino Medio?!
>Date: Wed, 24 Oct 2001 14:28:26 -0200
>
>On Wed, Oct 24, 2001 at 11:16:41AM -0300, mcohen@iis.com.br wrote:
> > Legal essa questao. Fica facil se vc puder usar o teorema que diz que
>dadas
> > duas matrizes quadradas X,Y, se tem det(X.Y)=detX.detY.
> >
>...
> > Gostaria inclusive que o pessoal da lista comentasse sobre isso. Na
>opiniao
> > de voces, qual eh a maneira ideal de se abordar a teoria de
>determinantes no
> > ensino medio?
>
>A minha opinião talvez seja um pouco exagerada, mas eu acho que ou você
>ensina álgebra linear direito ou é melhor nem tocar no assunto de matrizes
>e determinantes. Eu me lembro de quando estudei isso no ensino médio:
>a definição de produto de matrizes parecia gratuita, estranha, artificial,
>sem motivação nem utilidade. O melhor que o professor tinha a oferecer
>era o método de resolver sistemas lineares por eliminação gaussiana
>que na verdade não usava nada do pouco que tinhamos aprendido sobre
>matrizes.
>Só quando fui aprender que uma matriz podia representar uma transformação
>linear, ou uma rotação ou reflexão, ou uma função de Möbius, ou um grafo,
>só, enfim, a medida que fui vendo as inúmeras aplicações de matrizes é
>que o assunto foi ficando realmente interessante.
>
>[]s, N.
>
>


_________________________________________________________________
Get your FREE download of MSN Explorer at http://explorer.msn.com/intl.asp