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[obm-l] Re: [obm-l] Re:_[obm-l]_O_Erro_Comum_da_Generalização_(_Ou_induções_equivocadas_)_
Para bom entender pingo é i e não há dúvida de que os matemáticos estão
nesta classe. Posto isto, quero dizer que não admito que NINGUÉM,
especialmente um ignorante em Matemática e em outros assuntos tb, venha até
uma lista de discussão sobre Matemática , como alguém bem disse , nossa
casa, e nos desrespeite a todos. Por isso, sem palavras sábias, exijo que o
sr paulo recolha-se a sua insignificância e retire-se dessa lista, deixe-nos
em nosso mundo "bitolado" em sua opinião, mas harmônico, produtivo e belo
para nós.
"PARA O QUE NÃO TEM MAIS RAZÃO , A CALMA DO LOUCO ENSINOU A DIZER NADA,
PARA O QUE NÃO TEM MAIS NADA, A CALMA DO LOUCO ENSINOU A DIZER RAZÃO."
(A Sede do Peixe - Milton Nasc./Fernando Brant. )
><roxette_lover@email.it> escreveu: > Não é
>questão de sofisma nem são casos
> > isolados.
> > Se reclamo,é com sustentação
> > argumentativa.Basta verificar a qualidade do
> > ensino matemático e a aprendizagem dos alunos.
> >
> > Vc fica na defensiva e acredita que por meio de
> > palavras "sábias" consegue esconder a verdade.É
> > muito simples,os médicos hipócritas defendem os
> > médicos hipócritas,os dentistas hipócritas
> > defendem os dentistas hipócritas,e por aí vai.
> >
> > João Paulo
> >
> >
> > ----- Original Message -----
> > From: Frederico Reis Marques de Brito
> > To: obm-l@mat.puc-rio.br
> > Sent: Sunday, July 13, 2003 1:16 AM
> > Subject: [obm-l] O Erro Comum da
> > Generalização ( Ou induções equivocadas )
> >
> >
> >
> >
> >
> > Há muito tenho me impressionado com a
> > capacidade, creio exacerbada sobretudo
> > nos brasileiros, de falarem com certeza sobre
> > temas que absolutamente
> > desconhecem. É bastante comum um aluno do
> > ciclo básico de qq curso de
> > engenharia afirmar que os cursos de cálculo
> > diferencial e integral são
> > desnecessários, posto que existem
> > calculadoras científicas altamente
> > avançadas. Ainda pior, muitos alunos dos
> > ensinos fundamental e médio , e
> > tb "pré-vestibulandos" que , ainda que com
> > enorme desconhecimento de
> > mérito, apostam que a Matemática é algo
> > abominável e absolutamente
> > desnecessário a um cidadão "comum", mesmo sem
> > saber exatamente o que vem a
> > ser Matemática. Afirmações do tipo: "todos os
> > professores (... )" são, à
> > luz da lógica matemática, absolutamente
> > levianas, pois se tratam da
> > mal-fadada indução e´pírica, isto é, a
> > generalização de um fato à partir de
> > uma certa quantidade de casos particulares.
> > Causa-me certa estranheza o
> > comportamento desrespeitoso com que uma
> > ciência, e evidentemente
> > encontram-se aí desrespeitados seus
> > pesquisadores, é tratada por aqueles
> > que, por qq motivo, não a conhecem. è mais ou
> > menos como a atitude da
> > criança que nunca comeu uma certa verdura,
> > mas não gosta da mesma. Seria
> > sadio que nós professores de Matemática,
> > principalmente, especialmente
> > aqueles que formam os futuros professores ,
> > como meu caso, tentássemos cada
> > dia mais , reduzir o distanciamento entre o
> > mito matemático e a realidade
> > matemática. Só assim deixaríamos de ser
> > vítimas( ou algozes... ) do sistema
> > educacional vigente.
> >
> > Saudações,
> > Frederico.
> >
> >
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