[obm-l] O Erro Comum da Generaliza��o ( Ou indu��es equivocadas )

["Frederico Reis Marques de Brito" <fredericor@xxxxxxxxxxx>]

H� muito tenho me impressionado com a capacidade, creio exacerbada sobretudo 
nos brasileiros, de falarem com certeza sobre temas que absolutamente 
desconhecem. � bastante comum um aluno do ciclo b�sico de qq curso de 
engenharia afirmar que os cursos de c�lculo diferencial e integral s�o 
desnecess�rios, posto que existem calculadoras cient�ficas altamente 
avan�adas.  Ainda pior,  muitos alunos dos ensinos fundamental e m�dio , e 
tb "pr�-vestibulandos"  que , ainda que com enorme desconhecimento de 
m�rito, apostam que a Matem�tica � algo abomin�vel e absolutamente 
desnecess�rio a um cidad�o "comum", mesmo sem saber exatamente o que vem a 
ser Matem�tica. Afirma��es do tipo: "todos os professores (... )"  s�o, � 
luz da l�gica matem�tica, absolutamente levianas, pois se tratam da 
mal-fadada indu��o e�p�rica, isto �, a generaliza��o de um fato � partir de 
uma certa quantidade de casos particulares. Causa-me certa estranheza o 
comportamento desrespeitoso com que uma ci�ncia, e evidentemente 
encontram-se a� desrespeitados seus pesquisadores, � tratada por aqueles 
que, por qq motivo, n�o a conhecem. � mais ou menos como a atitude da 
crian�a que nunca comeu uma certa verdura, mas n�o gosta da mesma. Seria 
sadio que n�s professores de Matem�tica, principalmente, especialmente 
aqueles que formam os futuros professores , como meu caso, tent�ssemos cada 
dia mais , reduzir o distanciamento entre o mito matem�tico e a realidade 
matem�tica. S� assim deixar�amos de ser v�timas( ou algozes... ) do sistema 
educacional vigente.

Sauda��es,
Frederico.

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