Re: obm2001 questao 5 nivel 2

[Andre S <andreluiz_sch@xxxxxxxxxxxx>]

M�rcio,

Eu acredito que iria interfirir bastante na
classifica��o, afinal, 10 pontos podem decidir a
medalha de algu�m tranq�ilamente... Todavia, espero
ansiosamente o pronunciamento da banca, que n�o deve
demorar....

                      Andr�











 --- "M. A. A. Cohen" <mcohen@iis.com.br> escreveu: >
Bom, nao pretendia me meter nesse assunto, mas aqui
> vai uma sugestao (que
> provavelmente ja deve ter ateh sido considerada pela
> banca).
> Considerando a enorme dificuldade que vcs teriam
> para "avisar" aos
> coordenadores locais (de cada col�gio) que o
> gabarito mudou ou que a questao
> foi anulada, talvez a melhor opcao fosse deixar o
> gabarito do jeito que esta
> e simplesmente abaixar, propositadamente, a note de
> corte para a 3a fase.
> Isso poderia significar mais provas para serem
> corrigidas nessa fase, o que
> poderia ser corrigido atrasando um pouco o dia da
> divulgacao do resultado
> final. E eliminiria possiveis injusticas, pois o
> peso de uma questao na 2a
> fase (para duas pessoas que passaram para a 3a fase)
> � quase nulo na
> pontuacao final.
> Abracos,
> Marcio
> 
> -----Mensagem original-----
> De: owner-obm-l@mat.puc-rio.br
> [mailto:owner-obm-l@mat.puc-rio.br]Em
> nome de Andre S
> Enviada em: domingo, 9 de setembro de 2001 22:23
> Para: obm-l@mat.puc-rio.br
> Assunto: Re: obm2001 questao 5 nivel 2
> 
> 
> Lucas,
> 
> O problema de deixar como est� � que muitas pessoas
> fizeram de acordo com o gabarito da OBM, que indica
> apenas o caso particular, n�o realizando de fato o
> que
> a quest�o pede. Dessa forma, como poderiam ganhar a
> nota integral, desmerecendo quem realmente entendeu
> a
> quest�o e admitiu que n�o havia como resolv�-la no
> tempo previsto? Assim sendo, discordo de teu ponto
> de
> vista que diz que ser� igual para todos, haja vista
> que alguns poderiam receber, desmerecidamente, 10
> pontos, o que altera em muito o quadro final de
> medalhas.....
> Espero resposta (essas discuss�es s�o muito
> interessantes...)
> 
>                            Andr� Scheibler
> 
> 
> 
> 
> 
> --- Lucas Frenay <lfrenay@yahoo.com> escreveu: >
> Ap�s
> a prova eu conversei com v�rias pessoas do
> > n�vel 2... uma delas
> > resolveu o problema tentando conjunto por
> > conjunto... para mim isso n�o �
> > responder, eu simplesmente li a questao e resolvi
> > usar as ultimas tr�s horas
> > da prova para tentar os outros problemas. Chegar
> ao
> > ponto de anular a
> > quest�o eu n�o vejo o por qu� disso j� que se todo
> > mundo errou esta quest�o
> > ela ira influenciar na nota de corte que
> > consequentemente deve ser um pouco
> > menor do que a do ano passado, assim eles n�o
> > estariam desmerecendo quem
> > conseguiu resolver a quest�o e em termos de
> "pontos"
> > para se classificar
> > daria no mesmo. Bom... da� vai da comiss�o.
> >
> > Lucas Frenay
> > ----- Original Message -----
> > From: "Vanda Noguchi" <vnoguchi@hotmail.com>
> > To: <obm-l@mat.puc-rio.br>
> > Sent: Sunday, September 09, 2001 8:50 PM
> > Subject: obm2001 questao 5 nivel 2
> >
> >
> > > Concordo com os  que acham que essa quest�o est�
> > amb�gua.Acho at� que a
> > > comiss�o poderia, depois de pensar muito, pensar
> > em "anular" a quest�o.
> > > Al�m disso, acho que uma coisa que ajudou muito
> > alguns estudantes a
> > resolver
> > > o problema foi o exemplo dado no enunciado. Se
> n�o
> > houvesse esse exemplo,
> > > acho que muito menos pessoas iriam conseguir
> > resolver o problema de acordo
> > > com o enunciado.
> > >
> > >                                         Henrique
> > Noguchi
> > >
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